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诊改知识应知应会(三)

浏览: 时间:2021-11-06 分类:学部动态
五纵五横一平台学校内部质量保证体系即按照决策指挥质量生成资源建设支持服务监督控制等五个系统,从学校专业课程教师学生等五个层面,以信息化质量管理平台为依托,建设完整且相对独立的自我质量保证机制,逐步形成全要素网络化的内部质量保证体系

1. 怎样理解诊改中的标准?

标准是为了完成目标而创造的,是目标特征、底线、尺度的呈现。标准有底线,无上线。

2. 诊改“55821”的含义是什么?

5:指五纵系统,即:决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统

5:指五横层面,即:学校、专业、课程、教师、学生

8:指“8字型质量改进螺旋”

2:指双引擎,即:文化引擎,包括社会主义核心价值观;先进人才观、成才观、教育观;现代质量观。机制引擎,包括自我激励机制、考核性激励机制、联动机制。

1:指一个数据平台,即校本数据采集分析平台

3. “五纵五横一平台”学校内部质量保证体系都指什么?

“五纵五横一平台”学校内部质量保证体系即按照决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等五个系统,从学校、专业、课程、教师、学生等五个层面,以信息化质量管理平台为依托,建设完整且相对独立的自我质量保证机制,逐步形成全要素网络化的内部质量保证体系。

4.什么是“8字型”质量改进螺旋?

“8字型”质量改进螺旋是指全面提升质量的工作过程,由两个循环构成一个8字型。依据目标和标准,组织实施,在工作过程中分析数据、诊断问题、及时改进,促进向更高的目标发展,形成不断提高的质量改进螺旋(循环提升)。

第1个循环是大循环,依据目标(起点),制定标准,设计行动方案,组织实施,全程进行自我诊断,不断找到差距,通过激励、学习及创新,改进提升,建立更高一层的发展目标。我们称之为“阶段改进”。即:目标→标准→设计→组织→实施→诊断→激励→学习→创新→改进

第2个循环是小循环,是指在实施工作的过程中,进行数据分析检测,随时发现问题,及时发布预警,督促相关部门、人员采取切实措施,及时改进。我们称之为“常态纠偏”。即:实施→检测→预警→改进。

5.能否最简单描述一下“8”字型质量改进螺旋的实施顺序?

“8”字型质量改进螺旋的实施顺序简单的说就是目标→标准→实施→诊断→改进。

6.不同层面如何实现“8字型质量改进螺旋”?

从相应的目标开始,制定标准,进行实施,通过自我诊断和外部监测,进行数据分析,随时发现预警,及时调整改进,向更高的目标发展,促进工作质量的循环提升。

7. 学校质量文化主要包括哪几个层面?

学校质量文化主要包括道德文化、制度文化、环境文化、行为文化建设等几个层面。

8. 学校质量文化建设的目的是什么?

学校质量文化建设的目的是:创新质量文化内涵和特征、明确质量文化地位和作用。

9. 学校质量文化的建设原则是什么?

学校质量文化的建设原则:全员参与、以人为本、特色引领、持续建设。