1. “诊改”的目标可以描述那“六化”？
“诊改”的目标是：治理体系最优化、管理工作标准化、教学秩序正规化、实现手段信息化、质量保障可控化、治理能力现代化。
2.诊改的逻辑起点是什么？
打造“两链”：即目标链和标准链
3.什么是目标链和标准链？
目标链是依据总体发展规划及其分项规划、子规划，由学校总体发展目标、各部门（岗位）工作目标、专业建设（教学）目标、课程建设（教学）目标、师资队伍建设（教师成长）目标构成的自上而下、层级分明、内容关联的目标体系。
目标链：学校总体（人才培养）目标→部门（岗位）工作目标→专业建设（教学）目标→课程建设（教学）目标→师资队伍建设（教师成长）目标→学生工作（学生成才）目标
标准链是依据目标链，由学校基本办学条件（人才培养）标准、专业建设（教学）标准、课程建设（教学）标准、师资队伍建设（教师成长）标准、学生工作（学生全面成才）标准构成的内容关联、相对独立的标准体系。
标准链：学校基本办学条件（人才培养）标准→部门（岗位）工作标准→专业建设（教学）标准→课程建设（教学）标准→师资队伍建设（教师成长）标准→学生工作（学生成才）标准
4. 质量诊断系统由哪两部分组成的？都是怎样进行的？
质量诊断系统由两部分组成，一是自我诊断，二是考核性诊断。
自我诊断以各层面自测性考核为主，由各层面自主进行；
考核性诊断由学校、各职能部门、各院（部）分类、分事组织实施。
5. 诊改对质量提高所起到怎样的作用？
诊改对质量提高所起到的作用是推进常态化持续改进，实现螺旋式提升发展。
6. 为什么说诊改是过程，更是建设？
诊改是过程，更是建设，即诊改主要是全员、全过程、全方位的学校内部质量保证体系建设与运行。
7. SMART原则的具体含义是指什么？
目标必须是具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）和可以达到的（Attainable），目标要有相关性（与工作、与愿景目标等）（Relevant）、要有明确的时间限制（Time-based）。
8. 制定目标标准时为什么必须遵循SMART原则？
在制定目标标准时必须遵循SMART原则，SMART原则使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公正、公开与公平。指标必须是可以衡量的、必须是可以达到的、必须是具体的、必须具有明确的截止期限。
9. 什么是诊改中的标准？
标准是各层面循环周期内针对具体目标所使用的文件、制度、规定、规范、标准等。
