课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教与学，告别不规范礼仪。
一、课堂礼仪规范
（一）教室课堂教学规范
1.上课
（1）老师发出“上课”口令。
（2）班干部发出“起立”口令。
（3）老师向同学们发出“同学们好”口令。
（4）同学们向老师发出“老师好”口令。
（5）老师发出“请坐下”口令。
（6）教师清点学生人数，然后正式开始上课。
2.下课
（1）老师课堂小结、布置作业。
（2）老师发出“下课”口令。
（3）班干部发出“起立”口令。
（4）老师向同学们发出“同学们再见”口令。
（5）同学们向老师发出“老师再见”口令，正式下课。
（二）体育课及实训课课堂教学规范
1.上课
（1）老师发出“上课”口令。
（2）学生集队，班干部整队（立正、报数、报告）。
（3）教师带队上课。
2.下课
（1）学生集队，老师简要小结。
（2）老师发出“下课”口令。
（3）学生向老师发出“老师再见”口令。
（4）老师发出“同学们再见”口令，正式下课。
二、教师礼仪规范
（一）仪表规范
1.着装整洁，不得单穿短裤、背心、超短裙、拖鞋进入课堂（田径、游泳、健美操等特殊课程除外）。
2.化妆、着装不妖艳。
（二）行为规范：做到大方、得体、自然、不虚假。
1.目光：在讲台上讲课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
2.站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
3.手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台，或做其它过分的动作。
（三）言谈规范
1.表达要准确：中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在讲授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
2.音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大。声音过大会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
3.语言要精练：讲课要抓住中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉；
4.讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，但语言不应粗俗，不得讽刺、挖苦、训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。
三、课间与学生交流
（一）校园内遇见学生的问候，老师要给予积极的回应。这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
（二）对学生的提问要热情迎候，设置平等气氛，并且举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量，不反唇相讥，表现出良好的道德修养。
（三）老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利于团结和听途说的事情。
四、附则
（一）本礼仪规范自发布之日起试行。
（二）对违反本礼仪规范者，学校将按相应的教学管理规定处理。
附件1：
教师课堂礼仪规范
严谨治学，为人师表；举止文明，衣着端庄。
教案教具，精心制作；提前到位，作好准备。
严格考勤，强化管理；迟到早退，及时过问。
手机短信，远离课堂；瞌睡闲聊，随时提醒。
内容充实，科学新颖；方法手段，灵活多样。
板书工整，书写规范；语言标准，清晰流畅。
精神饱满，教态得体；师生互动，气氛活跃。
授课完毕，关闭媒体；整理仪器，记录离场。
编辑：林 丹
校对：刘苏敏
审核：倪 龙
排版：王美琦
